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摘要:
识字教学是小学低年级语文教学的重点,也是难点,学生识字能力的高低与识字数量的多少,直接影响他们以后的语文甚至是各科的学习。为了使学生在愉快轻松的气氛中主动地识字,教师要根据儿童年龄特点,有意识地激发他们的识字兴趣,拓宽识字途径,培养识字能力。
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内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 讲究策略,提高识字教学效率
来源期刊 启迪:教育教学版 学科 教育
关键词 策略 识字 低年段 多媒体 生活
年,卷(期) qd_2018,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 39-39
页数 1页 分类号 G623.22
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1 张静 53 38 4.0 4.0
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研究主题发展历程
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策略
识字
低年段
多媒体
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研究起点
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相关学者/机构
期刊影响力
启迪
月刊
1009-8232
61-1476/C
陕西省西安市高新区锦业路1号都市之门C座
12-213
出版文献量(篇)
4047
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