基于认知目标分类理论的临床中药学教改内容架构

• 作者: 关子赫 孙敏 张淼 曲苗 柴剑波 隋方宇
• 来源期刊: 中医教育
• 学科: 教育
• 关键词: 临床中药学 认知目标分类 教改内容架构
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 所属期刊栏目: 教育论坛
• 页码范围: 22-24
• 页数: 3页
• 分类号: G642.1
• 字数: 2753字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-305X.2018.02.340

摘要

通过对临床中药学课程体系特点与教学难点的分析,引入现代认知目标分类理念,明确临床中药学的课程体系特点和教学目标,充分体现对不同层次认知目标、不同认知水平的必然要求与对应性,探索"推理式基础知识教学+启发式临证实践教学+引导式情景模拟教学"相结合的教学实践,以此设计课堂教改内容架构.研究与实践表明,临床中药学的课程体系、知识结构与认知目标分类理论具有较高的契合度,以此开展的教改内容架构研究与实践,有助于提高学生记忆度与认知度,提高临床用药实践能力,培养中医思维模式,符合中医药学科发展规律及人才质量需求.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曲苗	黑龙江中医药大学基础医学院	39	197	6.0	13.0
2	柴剑波	黑龙江中医药大学基础医学院	70	672	15.0	22.0
3	孙敏	黑龙江中医药大学基础医学院	34	229	6.0	14.0
4	张淼	黑龙江中医药大学基础医学院	74	280	9.0	12.0
5	隋方宇	黑龙江中医药大学基础医学院	23	85	5.0	8.0
6	关子赫	黑龙江中医药大学基础医学院	9	3	1.0	1.0