指向课堂对话的深度学习模型

• 作者: 李璇律
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 深度学习 课堂对话 学习模型
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 页码范围: 55-60
• 页数: 6页
• 分类号: G424.21
• 字数: 7885字
• 语种: 中文

摘要

新时代教育的深度学习呼吁人类发展6C技能,而传统的"传递—接受"式教育无法应对教育新时代提出的挑战.如何实现深度学习成为教育研究的热点之一,从课堂对话的角度出发,在梳理课堂对话和深度学习各自的含义、 特征及其内在联系的基础上,运用加涅的学习活动八阶段论和贝拉克的教学分析方法为理论依据构建指向课堂对话的深度学习模型,该模型包括"SOL-RES-REA"对话结构以及深度学习的八个步骤,又将以上两个部分结合为三个模块:前对话、 主体间对话、 评价对话.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李璇律	云南师范大学教育科学与管理学院	6	18	2.0	4.0