浅谈输出假设理论对高中英语教学的启示

• 作者: 王鹏
• 来源期刊: 教育文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 输出假设 英语 输出问题 外语教学实践 语言输出 学习语言 写作任务 输入假设 写长法 外语知识
• 年，卷（期）: jywh_2018,（1）
• 页码范围: 43-44
• 页数: 2页
• 分类号: G633.41

摘要

我国的基础英语教育是从小学开始的,甚至有的学生从幼儿园开始就接触并学习英语,但是在进入高中后,大部分学生仍不能用英语清晰、准确地表达自己的思想,难以写出简要的合乎英语习惯的句子。部分学习者考试能得高分,但实际运用能力、交际能力却很有限。其原因究竟何在？一、输出假设理论的主要观点语言的输入和输出问题是二语研究领域中一个至关重要的讨论议题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王鹏		9	2	1.0	1.0