学前教育财政政策价值取向的规范分析——基于儿童权利的视角

• 作者: 刘颖
• 来源期刊: 基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 儿童权利 学前教育财政政策 价值分析
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 所属期刊栏目: 纪念改革开放40周年专栏
• 页码范围: 46-53
• 页数: 8页
• 分类号: G40-011.8
• 字数: 9781字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-2232.2018.06.006

摘要

以儿童权利的精神关照学前教育财政政策,能够让政策"人性化",走出政策无视或歪曲儿童的误区,能够让政策更具有伦理基础和合法性并服务于教育正义与文明社会的构建.以儿童权利视角来看,学前教育权是儿童权利的重要组成部分,学前教育过程中充盈着彰显儿童权利的机会,学前教育权的获得奠定了儿童其它权利实现的基础.因此,权利导向的学前教育财政政策应遵循以下的基本价值取向:儿童为本,确保儿童利益最大化;强调充足,保障学前教育权利的落实;突出公平,努力实现学前教育权利人人享有.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘颖	南京师范大学教育科学学院	22	50	4.0	7.0