"人的特性":学校专业性的特定内涵

• 作者: 彭钢
• 来源期刊: 江苏教育（教育管理版）
• 学科: 教育
• 关键词: 学校专业性 儿童成长 教师团队 教育教学活动
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 所属期刊栏目: 专栏
• 页码范围: 53-57
• 页数: 5页
• 分类号: G640
• 字数: 6580字
• 语种: 中文

摘要

学校教育专业性的特定内涵,就是与人的特性高度相关的内涵:首先是与儿童成长的规律和特点高度相关,其次是与学校教育中教师团队工作的方式和特点高度相关,第三是与教育教学活动所具有的人的特征高度相关.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭钢		132	208	7.0	14.0