提升学生的数学核心素养:情境与问题的视角

• 作者: 胡典顺 雷沛瑶
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 数学核心素养 情境与问题 数学思考 数学活动经验
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 23-27
• 页数: 5页
• 分类号: G423
• 语种: 中文

摘要

数学素养的形成和发展离不开具体的情境与问题.数学情境包括现实情境、纯数学情境和科学情境,而问题是在这三种不同情境中蕴含的.情境与问题是数学抽象对象的来源、逻辑推理活动的背景、数学建模体验的素材、直观想象发展的媒介、数学运算处理的对象以及数据分析开展的前提.教师在数学教学活动中,可以从情境与问题的视角出发,启发学生进行数学思考,积累数学活动经验,逐步形成数学核心素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡典顺		116	639	14.0	22.0
2	雷沛瑶		3	21	2.0	3.0