体验式教学模式在脊柱外科实习护生中的应用效果

• 作者: 仇铁英 王卫星 蒋河清 谭晓菊 高素园
• 来源期刊: 中华现代护理杂志
• 关键词: 学生,护理 体验式教学 脊柱外科
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 所属期刊栏目: 管理·教育
• 页码范围: 356-359
• 页数: 4页
• 字数: 3058字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1674-2907.2018.03.026

摘要

目的 探讨体验式教学模式在脊柱外科实习护生中的应用效果.方法 选取2016年2月—2017年1月在中南大学湘雅二医院脊柱外科实习的护生126名为研究对象.按照进科时间,单月进入脊柱外科的实习护生为对照组(n=63),双月进入的护生为试验组(n=63).对照组护生采用传统教学模式,试验组护生采用体验式教学模式.比较两组护生的理论考试、实践技能考核成绩,批判性思维能力和沟通能力.结果 试验组护生理论考试和实践技能考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组护生批判性思维能力中的寻找真相、开放思维、分析能力、系统化能力、求知欲、认知成熟度6个维度得分和总分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);试验组护生沟通能力各维度得分及总分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 体验式教学模式有利于提升实习护生理论知识和实践技能,培养护生的批判性思维能力和沟通能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谭晓菊	中南大学湘雅二医院脊柱外科	28	83	5.0	6.0
2	仇铁英	中南大学湘雅二医院脊柱外科	13	116	7.0	10.0
3	王卫星	中南大学湘雅二医院脊柱外科	14	44	4.0	5.0
4	蒋河清	中南大学湘雅二医院脊柱外科	7	22	3.0	4.0
5	高素园	中南大学湘雅二医院脊柱外科	1	4	1.0	1.0