教师专业化进程中的标准管理:意蕴、价值与路向

• 作者: 方园 郑继兵
• 来源期刊: 高教文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业化 标准管理 教师教育改革 路向 价值 教师教育专业 世界范围 教师培养
• 年，卷（期）: gjwz_2018,（11）
• 页码范围: 32-34
• 页数: 3页
• 分类号: G650

摘要

一、标准管理:世界教师教育改革的主流趋势我国教师教育引入标准管理并非偶然,而是很大程度上受到国际教师教育标准化潮流的影响。从世界范围内来看,主要发达国家早已在教师教育领域实施标准管理。二战后,美国为应对战后“婴儿潮”问题,有效提升教师培养质量,于1952年成立了全美教师教育认证委员会(NCATE),并在1957年制定了美国第一个《教师教育专业标准》。之后,NCATE多次修订教师教育专业标准,有效促进了教师教育专业健康发展,保证了美国教师培养质量的提高。