论化成教学

• 作者: 李志厚
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 化成教学 教道酬化 学道酬成 适度学习 成长型思考 优效施教
• 年，卷（期）: 2018,（34）
• 所属期刊栏目: 教学论
• 页码范围: 51-56
• 页数: 6页
• 分类号: G420
• 语种: 中文

摘要

化成教学是一种基于学习者基本素养、关键能力与品行发展的教学体系.化成教学思想源于《中庸》“率性”与“修道”的见解、教学教育性规律的解读、培养弘毅之人的实践追求以及转化促成的知识生态学观点;它的理论根基是范例教学原则、AMO理论、学习区学说以及教学临界阈原理;它的教学模式是以促成学习者基本素养发展为目标,以促进学习者知而达智、习以致会、用以致能、行以致成为指导思想,以引趣—诱思—互动—化成—相长为操作程序,以“传道之法”“授业之术”“解惑之策”等为教学方略,师生灵活扮演多种角色,以知识转化、能力增强和品行发展的化成程度为评价取向,并以知之、好之、乐之和恒之的程度进行判断;它的课堂活动主要体现为适度学习、成长型思考和优效施教.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李志厚	华南师范大学教育科学学院	61	165	6.0	12.0