高职院校课堂教学诊断与改进研究 ——以黎明职业大学为例

• 作者: 李金凤
• 来源期刊: 西昌学院学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 高职院校 课堂教学 诊断与改进
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 所属期刊栏目: 高等教育教学研究
• 页码范围: 116-120
• 页数: 5页
• 分类号: G712.421
• 字数: 5938字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16104/j.issn.1673-1891.2018.04.028

摘要

课堂教学质量是影响学校教育教学水平最直接最关键的因素,关乎着学生在校学习的成效及毕业后的工作能力.教学诊断与改进是近年来提出的新的话语体系,是保障教育教学质量的重要举措,涉及学校、教师、学生、课程等方面,而课堂教学质量的诊断与改进对高职院校而言是一种全新的探索.从创建现代质量文化、建立诊断与改进机制、教学评价改革等方面,探索高职院校课堂教学诊断与改进路径,为准确诊断课堂教学存在的问题,持续改进课堂教学,促进教学改革,提高课堂教学质量提供新思路.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李金凤		4	11	2.0	3.0