论《孟子》田地制度与教育制度的关系

• 作者: 谌衡
• 来源期刊: 原道
• 学科: 哲学
• 关键词: 田制 教育 教养 人伦 孝悌
• 年，卷（期）: ydb,（2）
• 页码范围: 123-134
• 页数: 12页
• 分类号: B222.1

摘要

《孟子》“滕文公问为国”章主要议论田赋制度,但其中关涉的教育制度以及人伦道德教育问题同样重要。此章主题即“养”和“教”二事,与孔子“富而教之”思想相关联。教育的本义是教养,是教而养之、教而育之的意思。夏商周三代皆有各自的田赋制度,即贡、助、彻;亦有各自的教育制度,即庠、序、校。“其实皆什一”和“学则三代共之”说明三代田制和教育制度有相通的地方。以井田为基础可以形成社区,乃至扩大至邦畿,从而形成了乡学与国学不同形制的学校系统。社会教育的内容是“明人伦”,应当达到的效果是“死徙无出乡,乡田同井,出入相友,守望相助,疾病相扶持,则百姓亲睦”。进一步可引出教育与养老、祭祀三者之间的相互联系。总之,“域民不以封疆之界”,“善政不如善教之得民心”,教育、教化是成就仁政王道的重要途径。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谌衡	湖南师范大学教育科学学院古典教育中心	2	0	0.0	0.0