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摘要:
基于高中语文学习任务群的教学策略至少包括三个方面,即灵活整合阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等学习活动,科学选用典型材料设计具有层次性的语文学习任务,精心创设综合性学习情境,为学生自主合作探究学习"保驾护航"和"助燃添力".
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基于高中语文学习任务群的阅读教学策略
任务群
整合
群文阅读
策略
关于学习任务群下的高中语文专题教学探究
学习任务群
高中语文
专题教学
具体策略
浅谈高中语文文学素养的培养
高中
语文教学
文学素养
培养
高中语文群文阅读教学选文策略
高中语文
群文阅读
选文策略
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 高中语文学习任务群的教学构思
来源期刊 语文教学通讯·A刊 学科
关键词 整合 学习任务群 典型材料 学习情境
年,卷(期) 2018,(4) 所属期刊栏目 聚焦课改
研究方向 页码范围 32-35
页数 4页 分类号
字数 5240字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 陈鲁峰 14 28 3.0 5.0
传播情况
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引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
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同被引文献  (0)
二级引证文献  (2)
2018(1)
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2018(1)
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2019(9)
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2020(5)
  • 引证文献(3)
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研究主题发展历程
节点文献
整合
学习任务群
典型材料
学习情境
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
语文教学通讯·A刊
月刊
1004-6097
14-1017/G4
山西省太原市和平南路45号
chi
出版文献量(篇)
4883
总下载数(次)
13
总被引数(次)
1585
论文1v1指导