情境学习理论下大学心理健康教育课的开展研究

• 作者: 陈瑶
• 来源期刊: 长春大学学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 情境学习理论 大学 心理健康教育
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 所属期刊栏目: 教改与教法
• 页码范围: 109-111
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 3686字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-3907.2018.04.027

摘要

情境学习理论作为一种新兴的理论,为大学心理健康教育课的开展实施提供了新的取向,该理论的观点对大学心理健康教育课有较强的实践价值.依据情境学习理论的指导思想,重新定位教师的身份、创建真实的实践情境、提供学习支架等三种措施,有助于提高大学心理健康教育课教学的有效性.以课程主题单元《做情绪的舵手》为例,具体阐述情境学习理论在教学过程不同阶段中的应用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈瑶	福建广播电视大学公共事业与教育系	29	34	3.0	3.0