巧设物理实验 优化课堂教学

• 作者: 张忠明
• 来源期刊: 物理之友
• 学科: 物理学
• 关键词: 建构主义 认知冲突 物理实验 理想模型
• 年，卷（期）: wlzy_2018,（1）
• 页码范围: 26-28
• 页数: 3页
• 分类号: O4-33

摘要

建构主义认为知识是认知个体主动的建构，不是被动的接受或吸收．即知识不应以直接传输的方式灌输给学生。若在课堂教学中合理创设物理实验情景，通过观察实验，使学生发生认知冲突，激发学生的求知欲与主动性，从而优化课堂教学。提升教学实效。

作者信息

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1	张忠明		1	0	0.0	0.0