小评价 大文章——对小学起步阶段学生习作评价的点滴做法

• 作者: 张静
• 来源期刊: 生活教育
• 学科: 教育
• 关键词: 习作教学 有效评价 激励
• 年，卷（期）: shjy_2018,（1）
• 页码范围: 69-70
• 页数: 2页
• 分类号: G623.24

摘要

作文教学的评价贯穿于整个教学活动的始终,是提高学生作文兴趣、提升习作水平的重要手段。在日常习作教学中,只有把＂以人的发展为本＂的理念真正融入到作文评价中,在正向的激励性评价中逐步提高学生习作水平,才能促使其习作能力的提高。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张静		12	18	2.0	4.0