以优化实验为策略提升学生科学思维能力——以“交变电流有效值”的教学为例

• 作者: 邓靖武
• 来源期刊: 物理教学
• 学科: 教育
• 关键词: 有效值 传感器 实验设计 科学思维
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 所属期刊栏目: 物理实验室
• 页码范围: 26-29
• 页数: 4页
• 分类号: G633·7
• 语种: 中文

摘要

引导学生利用光强传感器和小灯泡的热辐射效应设计实验,测量交变电流的有效值,并应用于课堂教学实践,避免了以往利用热效应给水加热等方式带来的实验困难和误差.将优化实验策略的过程设计进入课堂教学,形成对话教学,引导学生思考并设计,不仅避免了学生对学科知识认识上的断层,而且促进了学生的科学思维能力的提升.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邓靖武	北京教育学院数学与科学教育学院物理系	4	0	0.0	0.0