数学教学中“边缘化”学生的心理分析与教育对策

• 作者: 孙开飞
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: “边缘化”学生 心理健康 数学教学
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 页码范围: 30-32
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

＂边缘化＂学生是指在数学学习中处于非主流、非中心的学生群体。在数学课堂教学中,他们通常表现为思维活动、学习活动和教师管理的＂边缘化＂。产生＂边缘化＂学生的原因包括客观环境的影响、评价方式的影响和个体因素的束缚。教师可通过教育公平和有效管理等方式,帮助＂边缘化＂学生自强不息、重拾信心。

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1	孙开飞		2	0	0.0	0.0