对"评比性说课"问题的思考与对策

• 作者: 李伟刚 李兵尚
• 来源期刊: 继续教育
• 学科: 教育
• 关键词: 说课 评价方式 理论依据 对策
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 军事人才培养
• 页码范围: 66-69
• 页数: 4页
• 分类号: G712
• 字数: 5102字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-9720.2018.01.023

摘要

结合自身参加和观摩说课的体会,参考其他研究者的研究成果,总结了在"评比性说课"中暴露出的一些突出问题,强调增加说课的理论支撑,重视答辩环节,提出了将听"说课"与听"讲课"相结合的评价方式,构建了新的评价指标体系,制订了相应的量化评价标准,提出了具体的实施要求,使说课评比更加科学,结果更加可信.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李兵尚		17	86	6.0	8.0
2	李伟刚		26	76	6.0	7.0