对比阅读:提升学生文本赏析能力的助推器——以《夹竹桃》一课为例

• 作者: 申玲燕
• 来源期刊: 华人时刊·校长版
• 学科: 农学
• 关键词: 阅读教学 学生 文本 夹竹桃 助推器 阅读方法 阅读能力 语文课
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 页码范围: 50-51
• 页数: 2页
• 分类号: S858.23

摘要

阅读教学的现状阅读,是小学语文课程中最重要的学习领域,小学语文课的绝大部分课时都用于阅读教学。阅读教学的主要目的是培养学生的“阅读能力”,是教会学生“如何阅读”,是使学生掌握并运用“阅读方法”。但事实上,不少教师对阅读方法“好像知道”但“其实不知道”,按部就班地进行阅读教学,使课堂失去了原有的生动活泼.学生失去了提升文本赏析能力的机会。教师自己都缺少有效的阅读方法,怎能让学生掌握阅读方法、提升阅读能力?

作者信息

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1	申玲燕		7	0	0.0	0.0