从创客到创客教育：实践属性与意义向度

• 作者: 陈晓燕
• 来源期刊: 教育参考
• 学科: 工学
• 关键词: 创客 实践 意义 创客教育
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 页码范围: 27-30
• 页数: 4页
• 分类号: TB47

摘要

广义的创客是指将自己的创意设计变成现实并乐于分享的人。由于实践属性是创客的基本属性，价值性、情境性和过程性是创客的实践属性之特征，创客成为不断追寻与创造意义的特殊实践活动的个体。创客教育则成为培养创客基于技术工具的综合创造与问题解决能力为价值取向的教育实践。只有寻求实践与意义两维的有机结合，创客及创客教育才能保证实践的活动效果，并从中发现并实践各自的价值意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈晓燕		21	50	4.0	6.0