小学高年级英语写作教学的有效策略探究

• 作者: 栾韩莉
• 来源期刊: 新东方英语
• 学科: 教育
• 关键词: 小学英语 写作教学 基础知识 创设情境 小组合作
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 所属期刊栏目: 问题与探讨
• 页码范围: 176
• 页数: 1页
• 分类号: G628|H315
• 字数: 1551字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-4186.2018.09.163

摘要

"听、说、读、写"是学生学习一门语言所要掌握的几个方面.其中写作一直以来被看作是教学中的难点所在,对于小学英语这门学科来说尤其如此.小学生接触英语的时间尚短,英语语言基础知识薄弱,因而对英语写作充满着恐惧心理.如何消除学生的这一心理,从培养学生的写作兴趣和写作信心入手,积极探究写作教学的有效性是教师关注的话题.基于此,本文以笔者自身的教学实践工作经验为根本参考,针对如何有效地开展小学高年级英语写作教学进行一番个人看法的阐述,以期为一线教育工作者提供借鉴和参考.

作者信息

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