系统化思维研究新进展及其在科学教育课程改革中的重要作用

• 作者: 刘恩山 周丐晓
• 来源期刊: 生物学通报
• 学科: 教育
• 关键词: 系统 系统化思维 知识系统
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 所属期刊栏目: 教学专题研究
• 页码范围: 13-17
• 页数: 5页
• 分类号: G633.91
• 字数: 7714字
• 语种: 中文

摘要

系统化思维在促进学习者知识整合和有意义学习方面具有重要潜在价值,已成为国际科学教育领域研究的新兴议题.通过对学习科学、系统动力学和科学教育不同领域系统化思维相关研究进行理论研讨发现,系统化思维源于系统动力学的研究,兴起于学习科学的研究,当前扩展到科学教育的研究,综述了系统化思维研究的提出与发展、现状,以及对当今科学教育课程改革的重要价值及意义,并针对系统化思维在科学课程改革中的重要作用进行了展望.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘恩山	北京师范大学生命科学学院	251	3412	31.0	54.0
2	周丐晓	北京师范大学生命科学学院	14	15	2.0	3.0