通过合作学习进行生物教学课程设计

• 作者: 乔梁 刘丹娜
• 来源期刊: 蚕学通讯
• 关键词: 合作学习 高中生物教学 教学方案 生物进化
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 研讨与交流
• 页码范围: 59-62
• 页数: 4页
• 字数: 2971字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-0561.2018.01.013

摘要

合作学习是一种新型的教育方法,也是一种富有创意和实效的教学理论与策略.其符合高中生物课程标准理念的要求.在高中生物教学中,合作学习有利于学生对知识点的理解和掌握,提高课堂教学的质量,并且能够逐渐培养学生的获取和收集信息、分析和解决问题、交流表达的能力.学生在合作学习中能相互交流、共同认知生物与自然.同时通过合作学习的方法来设计教学方案,能够有效地提高课堂质量.因此,在生物教学领域中,有效结合使用合作学习的方法是十分有必要的.本文将合作学习理论引入《现代生物进化理论的主要内容》这一部分的教学实践中,设计了通过学习小组讨论的方式进行合作学习的教学方案.在经过教学实践后,学生在课堂上的积极性、课堂参与率和学习兴趣都有很大的提升和增强,并且加强了学生对知识的掌握程度,提高了课堂教学的质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	乔梁	重庆师范大学生命科学学院	11	55	3.0	7.0
2	刘丹娜	重庆师范大学生命科学学院	1	0	0.0	0.0