寻求幼儿园教研组织策略的新突破

• 作者: 严英
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 教师研究 教研活动 组织策略 转变
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 页码范围: 50-52
• 页数: 3页
• 分类号: G61

摘要

教师作为教研的主体,在教研进程中起着举足轻重的作用。充分调动教师的积极性,让每位教师都有＂主动参与＂的意识,有＂实践反思＂的研究行为,可以使幼儿园的教研活动更加鲜活与充满生机,教师也会在亲历研究的过程中受益无穷。苏州市吴中区东山中心小学附属幼儿园经历多年探索,在教研活动中寻求教师研究行为的＂四个转变＂——突出计划制定的有效性、突出教研过程的实践性、重视研究进程的跟进性、倡导研究行为的合作性,引领教师养成＂以研究的眼光审视日常工作＂的习惯和能力,形成较好的问题意识和研究意识,在科学组织、扎实推进的园本教研过程中,有效提升了整体的教育教学专业能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	严英	苏州市吴中区东山中心小学附属幼儿园	7	0	0.0	0.0