教室文化的隐性德育功能及其实现

• 作者: 张徐 田友谊
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 教室文化 隐性德育 德育功能
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 所属期刊栏目: 德育与心理
• 页码范围: 75-80
• 页数: 6页
• 分类号: G481
• 字数: 7579字
• 语种: 中文

摘要

教室文化,即教室空间资源配置与划分的价值内涵,是校园文化的重要组成部分,是开展道德教育以提升学生综合素质的重要载体.其所具有的独特性、主体性、潜移性、针对性等特征可以很好地弥补学校德育实施的不足,促进学生养成良好的道德品质和行为规范,体现出以文化人、以行育人、以情感人的隐性德育功能.因此,为了实现教室文化隐性德育功能,在教室文化建设中需要遵循"德育为先"的学校共同价值引领;教室文化内容的时代性凸显;学生"生命在场"的完美教室构建.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	田友谊	华中师范大学教育学院	124	763	13.0	24.0
2	张徐	华中师范大学教育学院	5	2	1.0	1.0