教师特质情绪智力提升策略

• 作者: 肖丹妮 麻彦坤
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 特质情绪智力 情绪 教育 教师
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 71-74
• 页数: 4页
• 分类号: G443
• 字数: 4768字
• 语种: 中文

摘要

特质情绪智力作为情绪智力的分支,近年来广泛应用于多种领域.在教育领域中,教师特质情绪智力高低对教师教学效果、课堂氛围、学生学习参与度、师生互动等有较大影响.研究特质情绪智力在教师角色中的运用,分析教师在课堂中运用特质情绪智力的原因及结果,探讨促进教师特质情绪智力的策略,有助于提升特质情绪智力在教育中的应用实效.提升教师特质情绪智力的策略主要包括:情绪性能力提升策略、自我控制能力提升策略、社交性能力提升策略与幸福感提升策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	麻彦坤	广州大学教育学院	36	191	7.0	13.0
2	肖丹妮	广州大学教育学院	2	1	1.0	1.0