在“改造问题”中走向教学的深度

• 作者: 冯卫东
• 来源期刊: 江苏教育研究：理论（A版）
• 学科: 教育
• 关键词: 改造问题 问题转向 深度教学
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 页码范围: 3-6
• 页数: 4页
• 分类号: G420

摘要

当前中小学课堂提问存在多种问题,主要有低智化、小步型、唯一性和寓答式四种倾向,它使学生普遍出现浅度学习、虚假学习等情形。课堂教学变革要以＂改造问题＂为支点来撬动全局,走向＂深度教学＂。可以进行五个方面的转向,即由＂题目＂转向＂困难＂、由＂他本＂转向＂生本＂、由＂碎片＂转向＂框架＂、由＂良构＂转向＂劣构＂、由＂设问＂转向＂疑问＂。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯卫东		61	34	3.0	5.0