场馆之中 重构学习——小学数学教育中科普场馆资源开发与利用的实践研究

• 作者: 王彦伟
• 来源期刊: 小学数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学教育 科普场馆 开发利用 实践研究 资源开发 学习 重构 科学领域
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 页码范围: 12-17
• 页数: 6页
• 分类号: G622.56

摘要

一、问题的提出中国科技馆作为了解科学、理解科学的平台,是学生学习、体验和探索的重要场所。场馆中的“数学之魅”展区以“探索中的数学”“生活中的数学”“思维中的数学”三个分主题展开,着重体现了人类对数学的探索过程,以及人类在探索其他科学领域过程中数学所起到的重要作用。将这些科普场馆的展品内容与学校数学教育有机结合,优势互补并开发利用,具有重要的育人功能与教育价值。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王彦伟		8	1	1.0	1.0