试论小学数学教育教学中问题情境的创设

• 作者: 陈典和
• 来源期刊: 赤子
• 关键词: 课堂问题 情景创设 小学数学 灵活机动性
• 年，卷（期）: 2018,（21）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 127
• 页数: 1页
• 字数: 1939字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-6035.2018.21.131

摘要

近期,我国教育部再次完善了《数学的课程标准》这一教育标准法则,在这其中着重指出了情景创设对于小学生学习数学的重要性.伴随着新一轮课程标准的改革,在国家对于中小学学校课堂活跃性的高度重视下,如何让小学生接受更高一级别的知识便成为了我国现如今的所要讨论的首要任务之一.假若想要达到相对较高的教学质量,那便必须在教育的课堂上活灵活现的展现出所教内容的有趣性,不能如同传统的课本一般,仅仅只是单调的知识讲述.本文将会由浅入深的分析小学数学问题情景的创设并将会阐述与之相关的方法与路径.

作者信息

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1	陈典和		1	0	0.0	0.0