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摘要:
历史学科知识的最大特点就是过去性,以往的历史教学多是“灌输”“识记”的填鸭式教学,学生在学习过程中被动接受的现象十分普遍。随着新一轮课程标准的修订,现今的中学历史教学必须打破旧有模式,充分发挥学生的学习主体作用,引导学生进行探究学习,培养学生的创新思维和创新能力。教师是学生学习的指导者和引领者,我们应当从以下几个方面引导学生进行创新学习。
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文献信息
篇名 谈中学历史教师如何引导学生进行创新学习
来源期刊 中学历史教学 学科 教育
关键词 中学历史教师 引导学生 创新学习 中学历史教学 填鸭式教学 学科知识 “灌输” 被动接受
年,卷(期) 2018,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 42-44
页数 3页 分类号 G633.51
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李昆 7 15 1.0 3.0
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研究主题发展历程
节点文献
中学历史教师
引导学生
创新学习
中学历史教学
填鸭式教学
学科知识
“灌输”
被动接受
研究起点
研究来源
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相关学者/机构
期刊影响力
中学历史教学
月刊
1009-3435
44-1142/G4
16开
广东省广州市中山大道西55号华南师范大学
46-79
1956
chi
出版文献量(篇)
6110
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51
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