农村留守儿童学业表现的差异及其影响因素——基于CEPS的因子分析

• 作者: 刘志玮
• 来源期刊: 品牌研究
• 学科: 教育
• 关键词: 留守几童 学业表现 因子分析
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 所属期刊栏目: 教育论坛
• 页码范围: 280-281
• 页数: 2页
• 分类号: G522.3
• 字数: 1787字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-1009.2018.04.163

摘要

留守儿童的教育问题已经成为社会和学术界关注的焦点,了解并分析留守儿童群体内的差异是解决其教育问题的策略之一.本文对CEPS的数据进行了因子分析,并对提取到的5个公因子与留守儿童的学业成绩进行了回归分析.分析发现同伴学业态度、父母关怀、教育期望、辅导监督状况及父母学历,这5个公因子中只有同伴学业态度和教育期望影响留守儿童学业成绩,其中教育期望的影响是最为重要且积极的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘志玮	吉林农业大学社会学系	4	0	0.0	0.0