小学教师发展核心素养与职前培育路径探索——以长沙师范学院为例

• 作者: 赵年秀
• 来源期刊: 特立学刊
• 学科: 教育
• 关键词: 小学教师 核心素养 培养模式 课程体系 实践教学
• 年，卷（期）: tlyj_2018,（5）
• 页码范围: 24-29
• 页数: 6页
• 分类号: G64

摘要

学生发展核心素养理念需尽早落实到职前与职后教师的培养目标与实践中。长沙师范学院针对“小学教师的核心素养是什么”与“通过什么样的培养模式与课程体系引导小学教育专业学生初步具备小学教师核心素养”等关键问题,进行深层次的审视与思考,构建了小学教师核心素养“三维九要点”立体理论模型,凝练出“十二字”人才培养模式,创建“四模块”特色课程并打造“六结合”实践教学体系,取得了一专多能的培养成效。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵年秀	长沙师范学院初等教育学院	5	2	1.0	1.0