通过商鞅变法让学生接触思辨

• 作者: 老任
• 来源期刊: 历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 商鞅变法 批判性思维 历史真实 历史过程
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 所属期刊栏目: 课程研究
• 页码范围: 19-22
• 页数: 4页
• 分类号: G63
• 语种: 中文

摘要

商鞅变法在初中历史中始终占一课时.变法的故事、变法的内容、对变法的评价,教科书始终没有多大变化,没有贬低的只言片语,充分肯定则是因为秦灭六国,实现了统一.秦统一后就是将商鞅在秦国建立的制度推广到全国,君主专制、中央集权、官僚制度、郡县制,以及统一度量衡,这些措施商鞅在变法中都有实践.于是形成一个简单的逻辑:肯定秦统一就应肯定商鞅变法.其实秦朝短暂灭亡,也是因为商鞅建立的制度有问题.近年来有些学者不断反思,直指商鞅变法的弊端,形成了对商鞅变法正反两种评价.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	老任		6	0	0.0	0.0