以一道面积中考题谈变式教学的归一思想

• 作者: 涂爱玲
• 来源期刊: 数理化学习
• 学科: 地球科学
• 关键词: 面积 一题多解 变式教学 归一思想
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 页码范围: 5-9
• 页数: 5页
• 分类号: N0

摘要

问题作为思维的脚手架,是为思维训练提供阶梯和工具,采用怎样的教学方式,有序的组织问题链,帮助学生积极的参与到问题的认知、探索、发现、设计、解决、创造等过程中来,从中获得对问题的深刻理解,不断提高解决新问题的能力,从而达到认知能力的本质提高?变式教学的一项重要研究就是"一题多变,一题多解,一法多用"[1],从"变"的现象之中发现"不变’的本质,从"不变"的本质中来探索"变"的规律,其道理就是"归一思想",--将问题与知识体系、思想方法多方联系,深入本源,发散变化,探寻本质与规律,纵横捭阖,整合归一,一以贯之.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	涂爱玲		28	8	2.0	2.0