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摘要:
历史教学要理清学生的学习心理逻辑和教材的教学逻辑。在初中的历史教学中,应充分利用好手中的教材,根据学生的学习心理逻辑,理顺教材的编写逻辑及课堂教学逻辑。然而,初中历史教材无法面面俱到,因而存在一些知识逻辑空白,要实现初中历史的教学目标,必须要对教材逻辑进行补充,以提高教学的效果。
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篇名 浅谈初中历史教学中的逻辑补充——从拜占庭帝国灭亡原因谈起
来源期刊 中学历史教学 学科 教育
关键词 初中历史教学 拜占庭帝国 灭亡原因 心理逻辑 历史教材 辑补 课堂教学 知识逻辑
年,卷(期) 2018,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 51-52
页数 2页 分类号 G633.51
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研究主题发展历程
节点文献
初中历史教学
拜占庭帝国
灭亡原因
心理逻辑
历史教材
辑补
课堂教学
知识逻辑
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学历史教学
月刊
1009-3435
44-1142/G4
16开
广东省广州市中山大道西55号华南师范大学
46-79
1956
chi
出版文献量(篇)
6110
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51
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