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摸清学生思维软肋 靶向诊治思维痛点——学生数学学习思维痛点诊断之我见
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摘要：
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交错学习:重构学生数学学习的原点思维
小学数学
交错学习
原点思维
提高学生数学学习思维的教学实践与思考
数学教学
学习思维
实践与思考
开发学生数学思维,激发数学学习兴趣
数学思维
学习兴趣
质量
将"身体思维"植入学生的数学学习中
小学数学
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数学通报
主办单位：
中国数学会
北京师范大学
出版周期：
月刊
ISSN：
0583-1458
CN：
11-2254/O1
开本：
大16开
出版地：
北京市师范大学
邮发代号：
2-501
创刊时间：
1936
语种：
chi
出版文献量（篇）
4979
总下载数（次）
6
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