基于教师专业自觉的课程评价实践研究——以“我做我评价”体系助推幼儿园教师专业发展

• 作者: 温剑青
• 来源期刊: 教育参考
• 学科: 工学
• 关键词: 专业自觉 课程评价 教师专业发展
• 年，卷（期）: jyck,（2）
• 页码范围: 100-105
• 页数: 6页
• 分类号: TU244.1

摘要

教师课程执行的自我评价对于其专业发展具有推动作用。文章以教师专业自觉为主线，对幼儿园课程评价和教师专业发展之间的关系进行了阐述，并借助具体的实践过程案例，解析作为主体的教师开展课程评价的实践，包括对评价数据作为分析教师专业成长规律依据的描述。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	温剑青		4	0	0.0	0.0