学校场域中教育歧视的社会学分析

• 作者: 韩小凡
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 教育歧视 场域 不平等 社会学
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 所属期刊栏目: 理论探索
• 页码范围: 17-21
• 页数: 5页
• 分类号: G459
• 字数: 6371字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476(s).2018.09.003

摘要

教育是一种向善的活动,但是在学校场域中,教育歧视却还存在并以一种另类的姿态存在,拒绝承认学生的个体差异,不尊重学生的人格,压制学生的人性,与教育的向善性背道而驰.教育歧视是应试教育的恶化、教师权威的异化以及阶层地位固化等多方面交互影响的产物.基于教育歧视产生的原因,从标签理论、不平等、冲突等几个方面分析教育歧视带来的危害,并提出相应的防范措施.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韩小凡	南京师范大学教育科学学院	3	1	1.0	1.0