C语言程序设计教学中的"逐步构造法"

• 作者: 巨同升
• 来源期刊: 福建电脑
• 关键词: 计算思维 解释法 逐步构造法
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 所属期刊栏目: 基金项目论文
• 页码范围: 82-83
• 页数: 2页
• 字数: 1763字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16707/j.cnki.fjpc.2018.08.040

摘要

C语言程序设计的教学目标,是使学生掌握基本的程序设计方法、获得初步的计算思维的思想.传统的"解释法"不利于传达程序设计方法和计算思维的思想.而采用归纳、演绎等逻辑推理方法的"逐步构造法"则能够较好地解决上述问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	巨同升		27	24	3.0	3.0