让学科教学和课程建构融通——高中学生参与学科课程建构的调查报告

• 作者: 李建成
• 来源期刊: 江苏教育研究：理论（A版）
• 学科: 教育
• 关键词: 高中学生 学科课程 课程建构
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 页码范围: 50-53
• 页数: 4页
• 分类号: G420

摘要

调查发现,高中课堂教学现状为：一是以＂讲知识＂代替教学,教师没有引导学生参与学科课程建构;二是用＂做练习＂代替学习,学生没有自主参与学科课程建构。造成这一现状的主要原因是师生对教学本质的认识偏颇、教学与课程建构的关系没有得到厘清。高中学生参与学科课程建构,要重构学科教学和课程建构融通的校本教学思想,重建学科教学和课程建构融通的校本课程理论,重探学科教学和课程建构融通的校本教学实践。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李建成		88	21	2.0	3.0