“少教多学”的概念阐释及质量保障体系的建构——以南京师范大学附属中学江宁分校为例

• 作者: 张士民
• 来源期刊: 江苏教育研究：理论（A版）
• 学科: 教育
• 关键词: “少教多学” 概念溯源 质量保障体系
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 页码范围: 54-58
• 页数: 5页
• 分类号: G42

摘要

＂少教多学＂是个古老而时新的教学理念。南京师范大学附属中学江宁分校对古今中外有关＂少教多学＂或与＂少教多学＂紧密相关的理论进行了收集和梳理,建构了符合学校特点的＂少教多学＂理论框架,研制了学校一般性＂少教多学＂课堂教学评价标准和＂少教多学＂教学模式,并充分发挥了＂导学案＂在＂少教多学＂质量保障体系中的作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张士民	南京师范大学附属中学江宁分校	3	0	0.0	0.0