临床教师准入及培训的启示

• 作者: 张爱京 李颜 汪恒 王妍 韩庆烽 高炜
• 来源期刊: 医院管理论坛
• 关键词: 医学教育 临床教学 教师准入 教师培训
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 论坛
• 页码范围: 8-9,16
• 页数: 3页
• 字数: 2177字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-9069.2018.01.002

摘要

临床教师资格准入制度为保证临床教学质量提供了基本保障,有利于提高临床教师教学能力.通过对我院2012-2016年资格准入结果的分析,发现资格准入通过率的高低与教学学时数成正相关,与科室的教学氛围和教学实力成正相关,强化教师培训对提高准入通过率也有一定的帮助.临床教师资格准入制度有利于医学教育的可持续发展,教师能力的培养应该分个人、科室、医院三个层面实施,相互联系又相互补充;临床教师资格准入只是教学质量保证的制度之一,应与其他制度共同实施.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高炜		278	1823	20.0	28.0
2	韩庆烽		51	351	11.0	17.0
3	王妍		76	318	10.0	15.0
4	李颜		27	73	4.0	7.0
5	汪恒		31	111	6.0	9.0
6	张爱京		15	33	4.0	5.0