试论对课堂评价技术理性的审美超越

• 作者: 叶逢福
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂评价 技术理性 人文性 课堂评价艺术 学生发展 审美
• 年，卷（期）: 2018,（34）
• 所属期刊栏目: 教学论
• 页码范围: 61-64
• 页数: 4页
• 分类号: G40-058.1
• 语种: 中文

摘要

在不断重复的课堂评价实践中,课堂评价逐渐形成了一些普遍性的规则或倾向,其中,技术理性表现明显,虽然相关规则或倾向对课堂教学具有一定的促进作用,但是技术理性的审美不足也比较明显.要实现对课堂评价技术理性的审美超越,可采取以下策略:以人文性引领课堂评价,提升课堂评价温度;注重课堂评价的艺术化,促成课堂评价和谐;以学生发展为课堂评价的出发点,突出课堂评价本色;促进课堂评价用心实施,增强课堂评价内蕴.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶逢福		28	59	4.0	7.0