基于图式理论的"相互作用模型"在汉语阅读教学中的应用

• 作者: 李铭娜 赵寰宇
• 来源期刊: 长春大学学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 图式理论 相互作用模型 阅读教学 应用策略
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 所属期刊栏目: 教改与教法
• 页码范围: 112-115,120
• 页数: 5页
• 分类号: G642
• 字数: 5413字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-3907.2018.04.028

摘要

阅读教学作为汉语教学的一个重要组成部分,对汉语学习起着非常重要的作用,因此,关于汉语阅读教学的研究一直受到学界的关注.本文针对汉语学习者阅读理解障碍的成因,探究基于图式理论的"相互作用模型"在汉语阅读教学中应用策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵寰宇	长春大学国际教育学院	18	39	3.0	6.0
2	李铭娜	长春大学文学院	8	7	2.0	2.0