国史教育如何进行内容整合与兴趣培养——以中国近现代史纲要课程教学为例

• 作者: 杨宗丽 狄鸿旭
• 来源期刊: 淄博师专论丛
• 学科: 教育
• 关键词: 国史教育 内容整合 兴趣培养
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 页码范围: 11-14
• 页数: 4页
• 分类号: G641

摘要

“中国近现代史纲要”课的长时段与内容丰富的特点决定了只有对该课程进行内容整合,并结合丰富多样的课堂教学形式,才可能真正达到让学生了解国史国情,理解“四个必然选择”的教学目的。在内容整合中,应以爱国主义精神的培养为内容整合的指导思想,以中华民族认同教育和筑牢中华民族共同体意识为出发点,结合运用课外实践、经典读书会、小组讨论等多种形式的课堂教学组织,在潜移默化中通过“纲要”课程传递“爱国主义”精神,并提升学生对国史国情的关注、思考和兴趣。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨宗丽	中央民族大学马克思主义学院	20	46	4.0	5.0
2	狄鸿旭	中央民族大学马克思主义学院	8	7	2.0	2.0