阅读教学:历史解释的有效路径——以“华工出国”为例

• 作者: 张克州
• 来源期刊: 历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 历史解释 华工出国 《北京条约》
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 所属期刊栏目: 教学随笔
• 页码范围: 58-61
• 页数: 4页
• 分类号: G63
• 语种: 中文

摘要

2017年版《普通高中历史课程标准》指出:“历史解释是指以史料为依据,以历史理解为基础,对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法.”那么,如何培育学生的历史解释素养呢?我们认为一个重要途径就是让学生进行深度的史学阅读.受制于中学历史教科书的篇幅,一些重要的事件、人物、现象很难得到详细的论述,而这极有可能导致学生对历史问题解释的面性.通过精选材料,让学生进行深度的史学阅读,有利于解决历史解释的片面性问题.下面以“华工出国”的阅读教学为例,与大家交流我们的尝试.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张克州	昆山第二中学校	3	0	0.0	0.0