学习型社会建设中大学通识课程教学模式探究

• 作者: 郑园园
• 来源期刊: 长春大学学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 学习型社会 通识课程 混合式学习 问题 教学模式
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 所属期刊栏目: 教改与教法
• 页码范围: 73-77
• 页数: 5页
• 分类号: G642
• 字数: 5251字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-3907.2018.04.018

摘要

学习型社会是我国通过教育改革实现社会发展理想化的重要目标,而高等教育在建设学习型社会中起着至关重要的作用,因此,高等教育改革的成效很大程度上影响我国学习型社会建设进程,而与建设学习型社会紧密相关的培养学生学习能力、态度与价值观的高校通识课程,在教学理念与教学模式上亟待进行改革."混合式学习"理念与学习型社会建设理念深相契合,通过探究通识课教学模式,为新时代教育环境下培养学习能力与社会责任感的课程教学提供新思路.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑园园	安徽财经大学文学院	10	3	1.0	1.0