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摘要:
本研究基于对中英两国高校外语教育专业19名中国硕士生的访谈,收集他们硕士论文文献述评章节撰写过程的数据,探讨学术写作语境中元思辨能力的构成要素,并结合案例阐释各要素的内涵.研究发现,元思辨能力包含行为目的、角色定位和知识观三个要素,行为目的体现在个人发展认知层面,角色定位和知识观体现在写作任务管理层面.研究对思辨能力的培养和探究具有启示意义.
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 学术写作中元思辨能力的构成要素研究
来源期刊 外语界 学科 文学
关键词 思辨能力 学术写作 文献述评 多重个案分析
年,卷(期) 2018,(6) 所属期刊栏目 思辨教学
研究方向 页码范围 28-35
页数 8页 分类号 H319
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 濮实 北京外国语大学中国外语与教育研究中心 8 10 2.0 3.0
传播情况
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引文网络
引文网络
二级参考文献  (6)
共引文献  (184)
参考文献  (12)
节点文献
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研究主题发展历程
节点文献
思辨能力
学术写作
文献述评
多重个案分析
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
外语界
双月刊
1004-5112
31-1040/H
16开
上海市大连西路558号
4-438
1980
chi
出版文献量(篇)
1556
总下载数(次)
21
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