浅谈物理教学中的“学—思—辩—达”课堂——以《放射性元素的衰变》为例

• 作者: 王颖
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 学思辩达 学习路径
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 页码范围: 32-34
• 页数: 3页
• 分类号: G424.21

摘要

“学思辩达”课堂运用“学思结合”、“问题推进”、“启发探究”和“对话思辩”的教学方法,让学生学有所得,学能明理通达,同时提高学科思维能力、自主学习能力和独立解决问题的能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王颖		99	854	16.0	26.0